Capacitación

Este taller provee una introducción a los servicios y los apoyos que WI FACETS tiene disponibles a niños y jóvenes con discapacidades y sus familias y cómo tener acceso a esos recursos.

Los participantes aprenderán:

• Sobre la misión y la filosofía de WI FACETS
• Cuáles son los programas y los servicios de WI FACETS
• Cómo ponerse en contacto con el personal de WI FACETS
• Cómo los padres, profesionales, y otros se benefician de WI FACETS

Talleres sugeridos a tomar ANTES de esta Taller: Ninguno

Talleres sugeridos a tomar DESPUÉS de este Taller:

• Introducción a la Educación Especial

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Este taller contiene información básica sobre las normas de educación especial y reglamentos, y el proceso de educación especial para educar a niños con discapacidades.

Los participantes aprenderán:

• La definición de educación especial
• Qué incluye el proceso de IEP o Programa de Educación Individualizado, (la remisión, la evaluación, la colocación, la revisión anual del IEP y las fechas límites).
• Quiénes son los miembros del IEP y el propósito del IEP.
• Cuándo los padres necesitan dar su consentimiento.
• Cómo resolver desacuerdos.

Talleres sugeridos a tomar ANTES de este Taller:

• Ninguno
• Talleres sugeridos a tomar DESPUÉS de este Taller:
• IEP Parte I
• IEP Parte II

Otros Talleres en los que usted pudiera estar interesado:

• Habilidades de Comunicación
• Opciones para Resolver Desacuerdos en la Educación Especial.

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Este Taller contiene información básica sobre las normas y regulaciones relacionadas con la creación del Programa de Educación Individualizado (IEP).  Este Taller está dividido en dos partes.

Los participantes aprenderán:

• Cómo se compone el IEP
• Quiénes son los miembros del equipo del IEP y cuáles son sus funciones.
• Cómo el equipo trabaja en conjunto para individualizar los servicios y la educación del estudiante
• Cómo determinar el nivel actual del rendimiento académico y funcional del estudiante
• Cómo escribir las metas en el IEP que garanticen una educación de calidad

Talleres sugeridos a tomar ANTES de este Taller:

• Introducción a la Educación Especial

Talleres sugeridos a tomar DESPUÉS de este Taller:

• IEP Parte II

Otros Talleres en los que usted podría estar interesado:

• Habilidades de Comunicación.

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Este Taller es la continuación del Taller de IEP Parte I.

Los participantes aprenderán:

• La definición de Educación Especial
• Sobre los servicios relacionados que pueden ser incluidos en el IEP para ayudar a estudiantes a beneficiarse de la educación especial
• Las Garantías de Procesales/Procedimiento
• La Transición a la vida después de la escuela secundaria
• Ayudas  complementarias y servicios,  modificaciones y acomodaciones curriculares.
• Las fechas proyectadas para el principio y el final de un IEP, así como la frecuencia, la ubicación y la duración de los servicios establecidos.

Talleres sugeridos a tomar ANTES de este Taller:

•  IEP Parte I

Talleres sugeridos a tomar DESPUÉS de este Taller:

• Transición
• Creando la Visión
• Comunicándose con la Escuela de su Hijo
• Intimidación y Acoso Escolar
• Opciones para Resolver Desacuerdos en la Educación Especial.

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Este Taller contiene información básica sobre las consideraciones educacionales para niños pequeños con discapacidades.

Los participantes aprenderán:

• Los Derechos, roles y recursos relacionados con la transición entre el programa de      Nacimiento a 3 y los servicios para estudiantes de 3-5 anos de edad.
• La diferencia entre un Plan de Servicio Familiar Individualizado (IFSP) y un Programa de Educación Individualizado (IEP), como está estipulado en IDEA (2004).
• Donde los niños reciben los servicios (colocación) incluyendo algunas opciones alternativas.
• Las fechas límites para la Transición entre la Parte C a la Parte B.
• El propósito de una conferencia de planeamiento para la transición de Nacimiento a 3 a la escuela.

Talleres sugeridos a tomar ANTES de este Taller: Ninguno

Talleres sugeridos a tomar DESPUÉS de esta Taller:

• IEP Parte I y IEP Parte II
• Habilidades de Comunicación

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Este Taller contiene información básica sobre qué son las Evaluaciones de Conducta Funcional y cómo estas evaluaciones pueden ayudar a niños(as) que presentan conductas inapropiadas en la escuela.

Los participantes aprenderán:

• Cómo ayudar a niños o estudiantes que presentan conductas inapropiadas
• Cómo determinar el propósito por el cuál un niño(a) podrían estar exhibiendo un comportamiento particular.
• Cómo se diseñan los planes de intervención de conductas que dan apoyos positivos y apropiados a través del IEP o el Programa de Educación Individualizado.  (Se incluirán ejemplos).
• Quién puede hacer las evaluaciones y cuál es el proceso.

Talleres sugeridos a tomar ANTES de este taller:

• IEP Parte I;  IEP Parte II

Talleres sugeridos a tomar DESPUÉS de este taller:

• Intervenciones Positivas de Conducta y Apoyos

Este Taller contiene información básica que ayudará a estudiantes con discapacidades y sus familias a planear temprano, para sus vidas después de la escuela secundaria.

Los participantes aprenderán:

• La definición del término “Transición”
• Que el proceso de transición comienza con una visión temprana, y que en Wisconsin empieza legalmente a la edad de 14.
• Los roles de los participantes en la planificación de la transición.
• Las leyes que rigen el proceso de transición.
• Qué se incluye en un IEP de Transición (cursos de estudios, objetivos post-secundarios, conjunto de actividades coordinadas)
• Ideas para desarrollar destrezas de auto-determinación en el estudiante.
• Servicios disponibles después de la escuela secundaria con respecto a empleo, educación, vida independiente y la vida en la comunidad.

Talleres sugeridos a tomar ANTES de este Taller:

• IEP Parte I y IEP Parte II.

Talleres sugeridos a tomar DESPUÉS de este Taller:

• Auto-Abogacía
• WINMILL Capacitación para Entrenadores.

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Esta Taller contiene información básica sobre la Sección 504 del Acta de Rehabilitación de 1973.

Los participantes aprenderán:

• Qué es la Sección 504 y cómo los estudiantes con discapacidades califican.
• Las obligaciones de una escuela bajo la Sección 504.
• Los servicios disponibles bajo la Sección 504.
• Cómo la Sección 504 se compara con IDEA.
• Cómo la Sección 504 puede ayudar con la vida después de escuela secundaria (Colegio/trabajo)

Talleres sugeridos a tomar ANTES de este Taller: Ninguno

Talleres sugeridos a tomar DESPUES de este Taller:

• Auto-Abogacía
• IEP Parte I y IEP Parte II

Otros Talleres en que usted podría estar interesado:

• Introducción a la Educación Especial.

Este Taller contiene información básica sobre la intimidación y el acoso.  Se enfoca en Niños(as) con discapacidades como blancos de intimidación.

Los participantes aprenderán:

• Cómo reconocer una conducta de intimidación
• Estrategias para intervenir y prevenir la intimidación
• Cómo el IEP puede ser escrito para evitar el acoso escolar a través de metas y servicios de educación especial.
• Las políticas de la escuela para responder y prevenir el acoso
• Sobre las leyes de Wisconsin en relación con actos de intimidación y acoso.

Talleres sugeridos a tomar ANTES de este Taller: Ninguno

Talleres sugeridos a tomar DESPUÉS de este Taller:

• IEP Parte I y IEP Parte II.

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Este Taller contiene información básica sobre cómo enseñar la auto-determinación en jóvenes con discapacidades y las personas que les apoyan,  así de que aprendan a defenderse por si mismos.

Los participantes aprenderán:

• La importancia y la definición de los términos: auto-abogacía y auto-determinación.
• A reconocer los desafíos y superar las barreras que estudiantes con discapacidades enfrentan con relación a abogar o defenderse por ellos mismos
• Ideas para enseñar a niños y jóvenes con discapacidades a tener auto-determinación.
• Cómo la ley (IDEA) apoya el manejo-propio y la auto-determinación en estudiantes de educación especial.

Talleres sugeridos a tomar ANTES de este Taller: Ninguno

Talleres sugeridos a tomar DESPUÉS de este Taller:

• IEP Parte I y IEP Parte II
• Creando la Visión
• Habilidades de Comunicación

Otros Talleres en los que usted podría estar interesado:

• Sección 504 y el Acta para Americanos con Discapacidades. 

Este Taller contiene información básica sobre las habilidades de comunicación entre los padres y las escuelas (u otros profesionales) y como utilizar esas destrezas pueden ser utilizadas para alcanzar acuerdos.

Los participantes aprenderán:

• Cómo comunicarse más eficazmente
• Cómo reconocer las prioridades y planear una conversación
• Cómo escuchar activamente  y evaluar su propia comunicación

Talleres sugeridos a tomar ANTES de esta Taller: Ninguno

Talleres sugeridos a tomar DESPUÉS de este Taller:

• IEP Parte I y IEP Parte II
• Opciones para Resolver Desacuerdos en la Educación Especial.