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This webinar will also be translated into Spanish. 

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Este seminario web será traducido al español.

Description:

Families often experience anxiety when their child/tween with intellectual disabilities begins to exhibit changes that occur during puberty. In this workshop, parents will learn about the most frequently identified issues and concerns of parents of tweens with I/DD and practical ways to address them. Visual tools, fun learning activities, and useful resources specifically designed for individuals with intellectual disabilities will be shared.

Descripción:

Las familias a menudo experimentan ansiedad cuando su hijo/a preadolescente con discapacidades intelectuales comienza a manifestar cambios propios de la pubertad. En este taller, los padres aprenderán sobre los temas y preocupaciones más comunes identificados por padres de preadolescentes con discapacidades intelectuales y del desarrollo (I/DD) y formas prácticas de abordarlos. Se compartirán herramientas visuales, actividades divertidas de aprendizaje y recursos útiles diseñados específicamente para personas con discapacidades intelectuales.

Presenter:

Terri Couwenhoven, M.S. is a certified sexuality educator who specializes in developing programs and resources for people who have intellectual and developmental disabilities, their families and the professionals who support them. She is the author of Teaching Children with Down syndrome about their Bodies, Boundaries and Sexuality: A Guide for Parents and Professionals, The Girls’ Guide to Growing Up: Choices and Changes in the Tween Years, A Boy’s Guide to Growing Up: Choices & Changes During Puberty and for teens and young adults, Boyfriends & Girlfriends: A Guide to Dating for People with Disabilities. When she is not teaching or writing, she is Clinic Coordinator for the Down Syndrome Clinic at Children’s Wisconsin. She is the mother of two girls. Her oldest daughter has Down syndrome.

Presentadora: 

Terri Couwenhoven, M.S., es una educadora certificada en sexualidad que se especializa en desarrollar programas y recursos para personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo, sus familias y los profesionales que los apoyan. Es autora de varios libros, incluyendo Teaching Children with Down Syndrome about their Bodies, Boundaries and Sexuality: A Guide for Parents and Professionals, The Girls’ Guide to Growing Up: Choices and Changes in the Tween Years, A Boy’s Guide to Growing Up: Choices & Changes During Puberty y, para adolescentes y adultos jóvenes, Boyfriends & Girlfriends: A Guide to Dating for People with Disabilities.

Cuando no está enseñando o escribiendo, Terri trabaja como Coordinadora de la Clínica de Síndrome de Down en Children’s Wisconsin. Es madre de dos hijas, y su hija mayor tiene síndrome de Down.

Learning Objectives:

Describe 5 common parental concerns during pubescence

Identify strategies for supporting youth with I/DD

Share resources designed for people with I/DD and their parents

Objetivos de aprendizaje:

1. Describir 5 preocupaciones comunes de los padres durante la pubertad
2. Identificar estrategias para apoyar a los jóvenes con discapacidades intelectuales y del desarrollo (I/DD)
3. Compartir recursos diseñados para personas con I/DD y sus padres

Descripción:

Algunos niños pueden necesitar ayuda adicional en la escuela a través de la educación especial.  La educación especial es para niños que tienen una discapacidad. Las escuelas deben seguir las leyes federales y estatales para decidir si un niño es elegible para la educación especial.

Este módulo de la Serie de Mini Módulos del Programa de Educación Individualizado (IEP) cubre algunos de los conceptos básicos de la educación especial: leyes federales y estatales, la definición de términos importantes (educación especial, educación pública apropiada y gratuita, entorno lo menos restrictivo, programa de educación individualizado), elegibilidad y la línea de tiempo en educación especial.

Objetivos de aprendizaje:

Los participantes podrán identificar algunas leyes relacionadas con la educación especial.

Los participantes podrán describir algunos términos y plazos de educación especial.

Los participantes podrán explicar cómo las discapacidades y las necesidades se relacionan con la elegibilidad.

Presentadora:

Nathaly Silva especialista bilingüe en WI FACETS. Soy mama de un niño con una discapacidad, él tiene Autismo y es no verbal y se lo difícil que puede ser navegar la educación especial por eso pienso que aprender lo más que se pueda sobre la condición de sus hijos y sobre la educación especial puede ayudar mucho para ser un mejor defensor de sus hijos.

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Este seminario web será traducido al español

Description:

What does a meaningful life look like for an individual with a disability, and what do families and professionals need to know to help support a positive vision for the future? This session will highlight the importance of taking a strengths-based approach to planning for a person’s future. Tools and strategies will be shared that help establish a lifespan view to planning based on all the “life domains” and support an individual’s ability to be the main decision-maker in their own lives.

Descripción:

¿Cómo se ve una vida significativa para una persona con una discapacidad, y qué necesitan saber las familias y los profesionales para apoyar una visión positiva del futuro? Esta sesión destacará la importancia de adoptar un enfoque basado en las fortalezas para planificar el futuro de una persona. Se compartirán herramientas y estrategias que ayudan a establecer una visión a lo largo de la vida basada en todos los “dominios de la vida” y que apoyan la capacidad de la persona para ser el principal tomador de decisiones en su propia vida.

Presenter:

Sean Roy is the Chief Innovation and Training Officer for TransCen Inc. In this position he works to provide training and technical assistance to states, employment professionals and schools, leading to improved success for individuals with disabilities who are transitioning from school into the workforce and life in the community. Sean is a long-time family advocate and draws from life experience as a sibling of an adult with developmental disabilities.

Sean Roy es el Director de Innovación y Capacitación de TransCen Inc. En este puesto, trabaja para brindar capacitación y asistencia técnica a estados, profesionales de empleo y escuelas, con el objetivo de mejorar el éxito de las personas con discapacidades que hacen la transición de la escuela al mundo laboral y la vida en la comunidad. Sean ha sido un defensor de las familias por muchos años y se inspira en su experiencia personal como hermano de un adulto con discapacidades del desarrollo.

Learning Objectives:

Family members attending will learn strategies and tools for setting a vision a meaningful life for their loved one with a disability.

Attendees will learn about the importance of building self-determination in individuals with a disability and be given tools and strategies to meet this goal.

Objetivos de Aprendizaje:

Los miembros de la familia que asistan aprenderán estrategias y herramientas para establecer una visión de una vida significativa para su ser querido con una discapacidad.

Los asistentes aprenderán sobre la importancia de fomentar la autodeterminación en las personas con discapacidad y recibirán herramientas y estrategias para lograr este objetivo.

Descripción:

El compromiso y la participación de la familia en la toma de decisiones es esencial para el aprovechamiento escolar y el rendimiento de los estudiantes. En esta segunda parte, descubriremos los diferentes tipos de grupos de toma de decisiones, las funciones de sus miembros y qué es lo que se recomienda saber antes de participar en estos grupos.

Objetivos de aprendizaje:

Conocer las funciones de los seis diferentes tipos de grupos

Aprender cuáles son los roles de sus miembros

Obtener información del por qué los grupos de toma decisiones son únicos

Presentadora:

Alejandra Loeza es la Especialista en difusión bilingüe de WI FACETS, anteriormente trabajó como voluntaria durante varios años en diferentes organizaciones que atienden las necesidades de la comunidad. Tiene 13 años de experiencia personal navegando en el sistema de educación especial. A Loeza le apasiona brindar información a las familias porque comprende los desafíos que pueden enfrentar los padres de niños con necesidades especiales. Además, ha trabajado como visitante domiciliaria compartiendo actividades de alfabetización, lectura y lenguaje con familias. Alejandra ha participado en algunos comités. Es madre de tres hijos, uno de ellos con Síndrome de Down.