The relationship between dyslexia and special education is a topic of wide-spread interest. Parents, caregivers, and educators share the goal of ensuring that students with dyslexia and related conditions receive the educational services and supports they need to make progress in grade-level academic standards in literacy whether or not they have an individualized education program (IEP). Understanding the special education evaluation and IEP development process helps parents be informed partners in the IEP process and work with schools to meet their child’s needs. This presentation will focus on special education evaluation and IEP development as well as the relationship of dyslexia and specific learning disability.

Descripción:

La relación entre la dislexia y la educación especial es un tema de gran interés. Padres, cuidadores y educadores comparten el objetivo de asegurar que los estudiantes con dislexia y condiciones relacionadas reciban los servicios y apoyos educativos que necesitan para avanzar en los estándares académicos de su grado en el área de lectura y escritura, tengan o no un Programa de Educación Individualizado (IEP). Entender el proceso de evaluación de educación especial y el desarrollo del IEP ayuda a los padres a ser participantes informados en el proceso y a trabajar junto con la escuela para satisfacer las necesidades de su hijo. Esta presentación se enfocará en la evaluación de educación especial, el desarrollo del IEP y la relación entre la dislexia y la discapacidad específica de aprendizaje.

Presenter:

Rose Kilmurray has a nineteen-year career as a special education teacher, administrator, and education consultant. Rose holds a BS in Special Education (UW–Eau Claire), an MS with an emphasis on literacy (UW–Stout), and an Ed.D. in Educational Sustainability (UW–Stevens Point). She trains and presents on topics including Universal Design for Learning, special education systems, accessible education materials, reading instruction, and social emotional learning. Rose currently works as an education consultant for the Department of Public Instruction and serves as the DPI liaison to the Wisconsin Council for Exceptional Children.

Dr. Stacy Gray has more than 20 years of experience supporting early literacy in Wisconsin, including work in 4K–12 classrooms, district-level literacy leadership, and educator preparation programs. She is committed to collaboration across the field of education; family–school–community partnerships; and asset-based approaches that honor each child’s language, culture, lived experiences, and rightful presence in meaningful learning. Dr. Gray focuses on strengthening equitable, culturally and linguistically sustaining, research-informed early literacy opportunities that support all learners in advancing their literacy development.

Presentadoras:

Rose Kilmurray tiene diecinueve años de experiencia como maestra de educación especial, administradora y consultora educativa. Rose obtuvo una Licenciatura en Educación Especial (UW–Eau Claire), una Maestría con énfasis en alfabetización (UW–Stout) y un Doctorado en Sostenibilidad Educativa (UW–Stevens Point). Ofrece capacitaciones y presentaciones sobre temas como el Diseño Universal para el Aprendizaje, los sistemas de educación especial, materiales educativos accesibles, instrucción en lectura y aprendizaje social y emocional. Actualmente trabaja como consultora educativa para el Departamento de Instrucción Pública (DPI) y es la persona enlace del DPI con el Consejo de Wisconsin para Niños Excepcionales.

Dra. Stacy Gray tiene más de 20 años de experiencia apoyando la alfabetización temprana en Wisconsin, incluyendo trabajo en salones desde 4K hasta grado 12, liderazgo distrital en alfabetización y programas de preparación de educadores. Está comprometida con la colaboración en el campo de la educación, las alianzas entre familia, escuela y comunidad, y los enfoques basados en las fortalezas que valoran el idioma, la cultura, las experiencias de vida y la participación significativa de cada estudiante en el aprendizaje. La Dra. Gray se enfoca en fortalecer oportunidades de alfabetización temprana que sean equitativas, cultural y lingüísticamente sostenibles, y basadas en la investigación, para apoyar a todos los estudiantes en el desarrollo de sus habilidades de lectura y escritura.

Learning Objectives:

• Participants will understand the basic requirements for special education eligibility.
• Participants will learn about DPI resources related to dyslexia in general as well as resources about dyslexia and specific learning disabilities.
• Participants will learn about how the consideration of additional information they bring to an IEP meeting can inform the development of their child’s IEP.

Objetivos de Aprendizaje:

• Los participantes comprenderán los requisitos básicos para la elegibilidad en educación especial.
• Los participantes conocerán los recursos del DPI relacionados con la dislexia en general, así como los recursos sobre la dislexia y la discapacidad específica de aprendizaje.
• Los participantes aprenderán cómo la información adicional que aportan a una reunión del IEP puede ayudar a desarrollar el IEP de su hijo.